Brasileiros avançam na adoção de inteligência artificial com aplicação intensa em trabalho e estudos
Estudos recentes sobre o comportamento digital da população brasileira revelam que a inteligência artificial deixou de ser uma curiosidade tecnológica para se tornar parte integrante do cotidiano de milhões de pessoas. Segundo dados mais atualizados do levantamento TIC Domicílio 2025, realizado pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, aproximadamente 50,2 milhões de brasileiros já incorporaram ferramentas de inteligência artificial às suas atividades diárias. Esse contingente representa quase um terço da totalidade dos internautas do país, o que demonstra uma capilarização significativa dessas tecnologias em um período relativamente curto de tempo.
A inteligência artificial generativa, categoria que engloba sistemas capazes de criar conteúdos novos como textos, imagens e códigos a partir de comandos em linguagem natural, tem encontrado terreno fértil no Brasil. Os dados indicam que a utilização dessas ferramentas transcendeu a fase inicial de experimentação, quando predominantemente serviam para gerar textos simples ou buscar recomendações de entretenimento. Atualmente, os brasileiros aplicam essas tecnologias em contextos variados, que abrangem desde atividades profissionais até tarefas domésticas e rotinas de aprendizado, refletindo uma maturidade crescente na relação entre usuários e sistemas automatizados.
No entanto, a mesma investigação que aponta para essa expansão do uso de inteligência artificial também expõe profundas desigualdades na distribuição do acesso e na capacidade de utilização dessas ferramentas. A pesquisa evidencia que a adoção da tecnologia segue padrões socioeconômicos já conhecidos de outras inovações digitais. Entre os brasileiros pertencentes à classe socioeconomicamente mais elevada, a classe A, 69% fazem uso de plataformas de inteligência artificial. Esse índice sofre uma redução drástica quando analisadas as classes D e E, onde apenas 16% da população utiliza esses recursos. O abismo entre esses segmentos ilustra como a tecnologia, ao contrário de funcionar como elemento de equalização, pode atuar como multiplicador de disparidades existentes.
A escolaridade surge como outro fator determinante na capacidade de incorporação das ferramentas de inteligência artificial ao cotidiano. O levantamento demonstra que 59% dos brasileiros que possuem ensino superior já adotaram essas tecnologias, enquanto entre aqueles que concluíram apenas o ensino fundamental o percentual não passa de 17%. Essa diferença coloca em evidência não apenas a questão do acesso aos dispositivos e conectividade, mas principalmente a necessidade de habilidades digitais para operar sistemas que dependem de comandos textuais precisos e da capacidade de interpretar resultados gerados por máquinas. A própria pesquisa identifica a falta de habilidade como a principal barreira alegada pela parcela menos escolarizada da população para não utilizar a inteligência artificial.
Fabio Storino, coordenador da pesquisa TIC Domicílio 2025, alerta que a expansão da inteligência artificial generativa torna visíveis os desafios persistentes da inclusão digital no território nacional. Segundo sua análise, a simples disponibilidade de acesso à tecnologia não é suficiente quando a conectividade apresenta limitações ou quando há carência de competências digitais básicas. Esse cenário sugere que os potenciais benefícios da inteligência artificial, como incrementos de produtividade e novas metodologias de aprendizado, tendem a permanecer concentrados nos grupos que historicamente já detêm maiores oportunidades socioeconômicas. A observação aponta para a necessidade de políticas públicas e iniciativas privadas que foquem não apenas na infraestrutura de conexão, mas também na formação de usuários capazes de extrair valor real dessas ferramentas.
As características de utilização variam conforme a plataforma escolhida pelos brasileiros. Um levantamento divulgado pela Anthropic, empresa responsável pelo modelo de linguagem Claude, apresenta um panorama detalhado de como o público brasileiro interage com essa tecnologia específica. O relatório Anthropic Economic Index revela que tarefas relacionadas à redação, revisão e análise de documentos jurídicos e petições representam 8,2% de toda a utilização da ferramenta no país. Esse percentual expressivo indica que profissionais do Direito foram rápidos em reconhecer o potencial dos sistemas de inteligência artificial para agilizar trabalhos de pesquisa jurídica e elaboração de peças processuais.
O estudo da Anthropic também destaca outras aplicações frequentes no contexto brasileiro. A escrita de obras de ficção corresponde a 4,7% dos usos registrados, enquanto atividades ligadas à programação e desenvolvimento de código somam 4,5%. A criação de roteiros aparece com 3,9% das solicitações, evidenciando uma diversificação no emprego dessas tecnologias para fins criativos e profissionais. A análise setorial mostra que a área de Computação e Matemática lidera a utilização do Claude no Brasil, com 29% das interações, seguida por Artes, Design, Entretenimento e Mídia, com 15,2%, e Educação e Biblioteconomia, representando 9,3% do total.
A posição do Brasil no cenário global de uso de inteligência artificial se torna evidente ao examinar os números da plataforma ChatGPT, desenvolvida pela OpenAI. Segundo dados publicados pela própria empresa, o Brasil figura como o terceiro maior usuário do chatbot em todo o mundo, atrás apenas de Estados Unidos e Índia. A pesquisa informa que dos 2,5 bilhões de comandos processados diariamente pela plataforma globalmente, 140 milhões têm origem em dispositivos brasileiros. Essa representatividade coloca o país em posição de destaque no mapa da inteligência artificial e indica uma forte adesão da população a esse tipo de ferramenta.
A análise detalhada do comportamento dos usuários brasileiros do ChatGPT revela preferências claras nas aplicações. Tarefas relacionadas à escrita e comunicação concentram 20% de todos os comandos enviados do território nacional, o que demonstra a importância dessas ferramentas para atividades que envolvem produção e refinamento de textos. A dimensão educacional também se destaca: 15% dos comandos referem-se a processos de aprendizado e aprimoramento de conhecimentos, indicando que muitos brasileiros utilizam a plataforma como recurso complementar de educação. Por fim, a análise de dados e desenvolvimento de aplicativos e sites representa 6% das solicitações, reforçando a presença expressiva da comunidade de programadores entre os usuários dessas tecnologias.
Uma parceria entre Google e Instituto Ipsos produziu a pesquisa Our Life with AI, que investiga como adultos brasileiros exploram recursos de inteligência artificial em suas rotinas. O levantamento indica que o principal objetivo dos usuários é aprender novos conteúdos ou obter auxílio para a compreensão de temas complexos, mencionado por 79% dos entrevistados. O uso para atividades relacionadas ao trabalho foi citado por 75% dos participantes, enquanto aplicações voltadas ao entretenimento e geração de mídias foram mencionadas por 74% e 72% das pessoas, respectivamente.
A pesquisa também identificou uma forte disposição por parte dos brasileiros em relação ao aprofundamento no uso dessas tecnologias: mais de 80% dos entrevistados expressaram desejo de aprender mais sobre como explorar as funcionalidades disponíveis. Esse comportamento sugere que a inteligência artificial é percebida como uma ferramenta prática com potencial ainda não totalmente explorado. A incorporação da tecnologia em rotinas de produção e edição de fotos, vídeos e músicas acompanha o ritmo de lançamento de novos recursos por parte das empresas que desenvolvem IAs generativas, demonstrando uma adaptação rápida da população às inovações.
A presença da inteligência artificial não se restringe ao público adulto. A pesquisa TIC Kids Online Brasil, desenvolvida pelo mesmo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, revelou que 65% das crianças e adolescentes brasileiros com idades entre 9 e 17 anos já integram a IA às suas atividades diárias. O levantamento publicado em 2025 aponta que a interação com essas ferramentas aumenta progressivamente com a idade, sendo mais intensa no grupo de 15 a 17 anos em comparação com o segmento de 9 a 10 anos, o que reflete tanto uma maior familiaridade tecnológica quanto necessidades escolares mais complexas.
As motivações para o uso de inteligência artificial pelo público infantojuveniil mostram-se alinhadas com as atividades escolares. O estudo constatou que 59% dessa parcela da população utiliza a IA generativa principalmente para realizar pesquisas escolares ou estudar, o que indica que essas ferramentas já fazem parte do repertório de recursos pedagógicos disponíveis para estudantes brasileiros. A busca por informações foi citada por 42% dos jovens, enquanto a criação de conteúdos em formatos como texto e imagem representa 21% das utilizações. Um dado que chama a atenção dos pesquisadores é que 10% das crianças e adolescentes recorrem à IA para conversar sobre problemas pessoais ou questões emocionais.
Esse último indicativo sugere a necessidade de acompanhamento mais próximo por parte de pais e responsáveis, pois a interação com sistemas de inteligência artificial para suporte emocional pode indicar tanto uma procura por espaços seguros de expressão quanto riscos de dependência intelectual e emocional dessas ferramentas em fases cruciais do desenvolvimento humano. A inserção da IA na rotina infantil e adolescente traz consigo a responsabilidade de orientar o uso saudável dessas tecnologias, evitando que substituam interações humanas essenciais para o desenvolvimento socioemocional.
O conjunto de informações proveniente dessas diferentes pesquisas permite compreender um momento de transição na relação dos brasileiros com a inteligência artificial. Os números indicam que o país já superou a fase inicial de curiosidade e experimentação, avançando para uma adoção prática em múltiplos contextos da vida pessoal e profissional. A utilização intensa em áreas como Direito, programação, educação e comunicação demonstra que os usuários identificaram aplicações concretas que geram valor real em suas atividades.
Os desafios estruturais expostos pelos levantamentos sinalizam que a discussão sobre inteligência artificial no Brasil não deve se limitar à quantidade de usuários ou às plataformas mais populares. A questão central que se apresenta para formuladores de políticas públicas, empresas e sociedade civil refere-se à distribuição equitativa dos benefícios gerados por essas tecnologias. As disparidades de acesso entre classes econômicas diferentes, somadas às diferenças de escolaridade e competências digitais, indicam riscos de aprofundamento de desigualdades preexistentes caso não sejam adotadas medidas específicas de inclusão.
RESUMO: Pesquisas recentes mostram que 50,2 milhões de brasileiros, um terço dos internautas do país, já utilizam inteligência artificial no cotidiano, segundo o levantamento TIC Domicílio 2025. A tecnologia é aplicada em trabalho, estudos e vida pessoal, mas o acesso é desigual: 69% da classe A usa IA contra 16% das classes D e E, e 59% com ensino superior adotam a ferramenta ante 17% com ensino fundamental. O Brasil é o terceiro maior usuário do ChatGPT, com 140 milhões de comandos diários, e usa o Claude principalmente para tarefas jurídicas. Entre jovens de 9 a 17 anos, 65% empregam IA, especialmente para pesquisas escolares. A falta de habilidade digital é a principal barreira para populações menos escolarizadas, evidenciando o desafio da inclusão digital além do acesso à tecnologia.
