Um estudo brasileiro recente analisou de que maneira os professores estão incorporando plataformas digitais ao processo de ensino, destacando o uso crescente de redes sociais como o TikTok para transmitir conteúdos educacionais. A pesquisa identificou um fenômeno chamado "aprendizagem por rolagem", que descreve a forma como os alunos absorvem informações ao rolar feeds infinitos nessas plataformas, e explora os impactos dessa prática tanto na educação formal quanto na maneira como as pessoas aprendem no dia a dia.
De acordo com o levantamento, educadores estão adaptando suas estratégias pedagógicas para o ambiente digital, criando vídeos curtos e dinâmicos que se alinham ao formato das redes sociais. Esse movimento reflete uma transformação na dinâmica de sala de aula e além dela, questionando se o consumo rápido de conteúdo — característico do scroll contínuo — pode ser uma ferramenta eficaz de aprendizado. O estudo discute os efeitos positivos, como maior engajamento dos estudantes, e os desafios, incluindo a superficialidade do conhecimento e a necessidade de validação de fontes em um ecossistema de informações fragmentadas.
Essa tendência evidencia como as plataformas digitais estão redefinindo os limites tradicionais da educação, influenciando não só o ensino presencial, mas também a aprendizagem autônoma e informal. Os resultados apontam para uma mudança profunda nos hábitos cognitivos, onde o rolar incessante se torna uma nova modalidade de aquisição de saber, com implicações para o futuro da pedagogia no Brasil e no mundo.
